Що в україні най най

Тема: Що в Україні най-най...?

 Мета: ознайомити учнів із найвизначнішими націо­нальними символами природного походження, найбільшими об'єктами, створеними працею українського народу, з найвищими досягнення­ми в галузі спорту, мистецтва; виховувати в них гуманне ставлення до символічних об'єктів Украї­ни; прищеплювати національну гордість за свою Батьківщину.

Обладнання: карта України; аудіозапис української народної пісні «Реве та стогне Дніпр широкий»; картки з назвами різних країн для гри «Допитливий ман­дрівник»; ілюстрації із зображенням краєвидів Дніпра; чисті аркуші паперу.

Коментар: до початку заняття вчитель вішає на класну дошку карту України.

Хід заняття

Гра «Не помились».

Учитель просить учнів по черзі назвати 10 міст України. (Наприклад. Я знаю 10 міст України: Київ — раз, Одеса — два, Львів — три і т. д.

Запитання до учнів.

Що на нашій українській землі є те, чого нема в інших країнах?

Слово вчителя.

Можливо, вірш Романа Купчинського «Мій край» допо­може знайти відповідь на поставлене запитання.

Україна — край мій рідний.
 Від Кавказу по Карпати
І веселий, і свобідний,
І великий, і багатий.
Де є в світі кращі ріки,
Як Дністер, Дніпро-Славута?
Де ясніше сонце світить,
Де гарніше зорі сяють?
Де ступлю — лиш рідна мова.
Де погляну — рідні люди.
Роботящі підгіряни.
Як вогонь, палкі гуцули
І сміливії кубанці,
Що ще Січі не забули.

І розважні подоляни.
І полтавці солов'їні,
Бойки, лемки, волиняни —
Всі вони брати єдині... "

{За змістом вірша учні називають, що в Україні є своє, рідне, символічне. Учитель уточнює, що серед українсь­кого населення є багато етнографічних груп, які зберег­ли свою говірку, духовну і матеріальну культуру, звичаї й традиції.)

Гра «Допитливий мандрівник».

Учні поділяються на групи і витягають картки з назва­ми різних країн. Один із учнів — допитливий мандрівник. У різних місцях класної кімнати ставляться стільці для учасників груп. Учні сідають на стільці й по черзі назива­ють визначні пам'ятки країн, що вказані на їх картках. На­приклад, у групі, яка представляє Францію, чотири учасни­ки. Один говорить — Ейфелева башта, інший — річка Сіна, третій — Версальський палац, четвертий — музей Лувр.

Після того як усі учні назвуть цікаві місця у своїх країнах, мандрівник обходить групи і називає все, що він запам'ятав. Як тільки мандрівник пригадає те або інше місце, той, хто про нього розказував, стає за мандрівником у ланцюжок. Коли мандрівник обійде всі групи, учитель го­ворить: «Час повертатися додому!» Усі учні з ланцюжка роз­бігаються по своїх місцях. Мандрівник теж прагне зайняти вільний стілець у будь-якій групі. Наступним мандрівником стає той, хто залишився без стільця. Перемагає мандрівник, який пригадав найбільше цікавих місць і зібрав щонайдов­ший ланцюжок.

Слово вчителя.

Кожна країна має свою символіку. Крім державних сим­волів, її носіями можуть бути і природні об'єкти, й історич­ні події, і архітектурні пам'ятки, й імена славетних людей, і багато-багато іншого. Народи цінять і обожнюють свої на­ціональні символи.

Завдяки символам можна одним словом чи якимось знаком сказати дуже багато. Надзвичайно багато про ук­раїнський народ, про Україну промовляють такі слова, такі поняття: козак, чумак, кобзар. Варто тільки промовити ці слова — і всяк зрозуміє, що це про нас мова!

Стародавні єгиптяни, наприклад, обожнювали ріку Ніл, від якої залежало все їхнє життя. Для кожного вірменина священним національним символом є гора Арарат. Об'єктом поклоніння японців із правіків є священна Фудзі — діючий вулкан Фудзіяма.

Зараз ми дізнаємось, що в Україні є символічним, най­кращим, найріднішим. (Учитель підходить до карти Ук­раїни.)

Погляньте на карту України. Вона ніби вишита блакит­ними нитками річок. На нашій території нараховується близько 73 тисяч річок. В основному це малі річки, лише 125 із них мають довжину більшу ніж 100 км.

Найбільша в Україні й третя за величиною річка в Єв­ропі — Дніпро. Для українців — це найвизначніший націо­нальний символ серед природних об'єктів. Дніпро-Славутич пролягає через усю Україну і через усю її історію. Його оспівано в численних піснях, думах, легендах. Дніпро — на­ціональна гордість, слава України.

Послухайте, як писав про Дніпро у поемі «Причинна» Т. Шевченко.

Реве та стогне Дніпр широкий,
Сердитий вітер завива,
Додолу верби гне високі,
 Додолу хвилю підійма.

Ці слова покладено на музику, і пісня стала символом нашого народу. (Звучить аудіозапис.)

Запитання до учнів.

Хто знає, звідки бере свій початок Дніпро?

Слово вчителя.

Послухайте вірш Івана Неходи.

З Валдайських лісів, де дуби сивовусі,

                        Дніпро починає свій шлях.

В нім щедрість Росії, блакить Білорусі,

                        Пісень українських розмах.

Розлився Дніпро — богатир величавий,

                        Могутня слов'янська ріка.

Краса України, народів трьох слава,—

                        Широка, крилата, дзвінка.

Дніпро витікає з Росії. Має всього 1424 притоки. Най­більші — Прип'ять і Десна. На Дніпрі є шість гідроелек­тростанцій. На його берегах розкинулись героїчні міста. (Учні шукають на карті міста Київ, Канів, Запоріжжя, Хортицю, Херсон та ін.)

Про Київ ми вже говорили. А що ви знаєте про Канів? Хортицю?

Мальовниче місто Канів розкинулося на правому бе­резі Дніпра. Тут на Чернечій горі — могила генія України Т. Г. Шевченка.

Острів Хортиця нині — це частина міста Запоріжжя, але це дорогий серцю кожного українця символ історії козац­тва — славної Запорізької Січі.

(Учитель демонструє ілюстрації із зображенням крає­видів Дніпра, Канева, Хортиці.)

Гра-змагання «Хто пригадає відомих славетних українців» за три хвилини».

Учні за вказівкою вчителя записують на аркушах паперу прізвища видатних українців, і ким вони були. (Наприклад, Т. Шевченко — поет, С. Крушелъницька — співачка, К. Бі-локур — художниця, С. Бубка — спортсмен і т. д.).

Бліц-турнір.

Учитель ставить запитання, а учні по командах (рядах) дають відповіді. Наприкінці турніру вчитель підводить підсумки, визначає місця команд, називає найактивніших учасників.

—  Найбільше місто України (Київ).   

—  Найбільша річка України (Дніпро).

—  Найглибше озеро (Світязь на Волині).

—  Найбільше озеро (Ялпуг в Одеській області).

—  Найбільше море, що омиває Україну (Чорне),

—  Найвища гора (Говерла в Українських Карпатах).

—  Найстаріше дерево (1300-річний дуб у Рівненській об­ласті).

—  Найвище дерево (модрина заввишки 54 м в м. Рахові).

—  Найбільша тварина (зубр, маса якого може перевищу­вати 1 т, живе в Карпатах).

—   Чемпіон світу з боксу серед професіоналів (В. Кличко).

—   Чемпіон зі стрибків з жердиною (С. Бубка).

—   Найбільший літак («Мрія», АН-255).

Творче завдання «Вислови власну думку».

Чи можете ви сказати, що Батьківщина — це найдорож­че, найсвітліше, найрідніше, найкраще місце на землі? До­ведіть своє міркування.

Заключне слово вчителя.

Відповідь на це запитання можна знайти і в рядках вір­ша М. Бакая «Солов'їна пісня», якими я хочу закінчити го­дину нашого спілкування.

Одна Батьківщина, і двох не буває.

Місця, де родилися,— завжди святі.

Хто рідну оселю свою забуває,

Той долі не знає в житті.

У рідному краї і серце співає,

Лелеки здалека нам весни несуть,

У рідному краї і небо безкрає,

Потоки, потоки, мов струни течуть.

Тут кожна травинка і кожна билинка

Вигойдують мрії на тонких вітрах.

Під вікнами — мальви, в саду — материнка,

Оспівані щедро в піснях.